為全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入推進普通高中新課程新教材新高考實施工作，12月12日，皖南地區(qū)普通高中新課程新教材實施情況視導(dǎo)暨課堂教學(xué)展示活動在宣城市舉行。其中，宣城二中承擔高中數(shù)學(xué)、高中地理、高中化學(xué)三學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動，省教科院院長王勇以及三學(xué)科的省教研員蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。來自皖南地區(qū)六個地市的教研員及高中學(xué)校的教研組長參加了此次活動。

數(shù)學(xué)學(xué)科

合肥一六八中學(xué)孟夢老師和宣城二中的汪智源老師分別示范執(zhí)教《余弦定理、正弦定理》和《任意角》。安徽省教科院的李院德老師作了精彩的課后點評，認為兩節(jié)課都具有很好的課堂效果和研討價值。兩節(jié)課課堂的整體性高、關(guān)聯(lián)性一致；關(guān)注學(xué)生的認知基礎(chǔ)；關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展，注重數(shù)形結(jié)合的思想；關(guān)注到作業(yè)的設(shè)計。

隨后，李院德作了題為《超越理解 強化落實》的講座，介紹了我省普通高中數(shù)學(xué)新課標實施現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出幾點建議：要轉(zhuǎn)變教育理念。樹立正確的育人觀，遵循教育客觀規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。要深化課堂教學(xué)改革。教育教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵還是在教師，落腳點在課堂。要加強單元作業(yè)設(shè)計研究。認識到作業(yè)作為課堂學(xué)習(xí)的補充和延伸，具有重要意義。要扎實開展教學(xué)研究。堅持目標導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，針對關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)規(guī)劃安排教研活動，抓好行動與反思兩個環(huán)節(jié)，提升教研活動的有效性和吸引力。

地理學(xué)科

合肥七中的程娣老師帶來《海—氣相互作用》一課，通過探究活動將晦澀難懂的知識娓娓道來。蕪湖十二中的馬其虎老師帶來《自然環(huán)境的整體性》一課，以敬亭山竹子為例，深挖鄉(xiāng)土教材。省教科院吳儒敏老師從兩節(jié)展示課點評開始，他指出兩位老師都能做到深挖教材，基于課本開展有序有效的教學(xué)活動，并對學(xué)生活動進行精確到位的點撥。隨后吳儒敏帶來題為《基于課標和教科書的深度教學(xué)》的講座，內(nèi)容包括背景與期待、兩節(jié)課教學(xué)過程回顧、深度教學(xué)建議。吳老師從專業(yè)理解與教學(xué)進階，教科書使用，情境與問題，學(xué)生活動等方面，提出教師要基于課程標準和教科書提高自身地理素養(yǎng)。要善于抓住課堂教學(xué)中的五個關(guān)鍵問題，即學(xué)什么、為什么學(xué)、憑什么條件學(xué)、以什么方式學(xué)、學(xué)到什么程度，引領(lǐng)學(xué)生探索地理問題，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。

合肥六中韋世陽老師執(zhí)教的《沉淀溶解平衡》，引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有的知識通過實驗來證明沉淀平衡的存在。池州八中劉凡老師的《晶體的常識—晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，通過讓學(xué)生實驗制備硫酸銅晶體來感受到晶體的自范性。省教科院朱成東老師對兩位老師的課堂做了詳細的點評，他認為韋老師的課做到了從情境化到去情景化的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的融合教學(xué)；劉老師的課體現(xiàn)了從實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，從宏觀和微觀的角度探究問題。朱老師強調(diào)素養(yǎng)不僅是知識與技能，高質(zhì)量的課堂教學(xué)應(yīng)從單元、情境、實驗、評價四個維度進行分析。他指出課堂教學(xué)中學(xué)生活動的重要性。學(xué)生活動包含思維活動和動手活動，老師需要充分調(diào)動學(xué)生在課堂中的活動積極性。最后朱老師特別強調(diào)我們需要在課堂中應(yīng)該注重教給學(xué)生看問題的視角，構(gòu)建看問題的視角，從而建立自己的評價標準。

此次教學(xué)視導(dǎo)工作的成功開展，讓我校一線教師對新課程、新教材有了更深刻的解讀，也為之后的教學(xué)實踐提供了范例、指明了方向。今后，我校將進一步加大學(xué)習(xí)和研究力度，奮力推進教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。