為了進(jìn)一步適應(yīng)新高考改革的要求，全面提升我市高中教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變育人方式，提高育人水平，12月15日，來自宣城各縣市區(qū)高中數(shù)學(xué)教研員、普通高中數(shù)學(xué)教師390余人齊聚宣城二中報(bào)告廳，參加宣城市高中數(shù)學(xué)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)由宣城市教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員李群主持。

上午，宣城市高中數(shù)學(xué)兼職教研員、宣城市學(xué)科帶頭人、宣城二中正高級(jí)教師汪智源以《陽馬中的平行與垂直》為課題展開教學(xué)，他通過問題設(shè)置，引發(fā)學(xué)生思考討論，逐步引入到“斜解立方，得兩塹堵，陽馬、鱉臑”等模型，并通過兩道高考真題為主線幫助學(xué)生理解陽馬中的平行與垂直內(nèi)容，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)中體驗(yàn)高考試題。

來自合肥市廬江第二中學(xué)的合肥市教壇新星、合肥市高中數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)獲得者、合肥市骨干教師盧林則帶來一節(jié)“新課程新高考背景下”的高三復(fù)習(xí)課。盧老師以空間中的外接球?yàn)橹骶€，通過聚焦高考中外接球的典型例題引領(lǐng)了整個(gè)課堂，巧妙地歸納出“墻角”或“麻花”類型、補(bǔ)形法、“漢堡”模型、一錘定心、雙心問題模型等，讓學(xué)生掌握高考立體幾何的重難點(diǎn)問題。

在精彩的課堂展示后，兩位上課老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短說課，講述自己備課時(shí)的種種思考和想法，闡述各自對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，及在新課程、新高考背景下如何實(shí)施一輪復(fù)習(xí)。安徽省特級(jí)教師、宣城市學(xué)科帶頭人、宣城二中正高級(jí)教師朱長(zhǎng)友對(duì)兩節(jié)觀摩課作了點(diǎn)評(píng)，他指出這兩節(jié)課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，兩位老師都緊緊圍繞“陽馬”中的平行與垂直和空間中的外接球展開，立足基本空間圖形，合理地運(yùn)用了圖形的變化，通過問題設(shè)置和合理引導(dǎo)，都提到到了專業(yè)術(shù)語“陽馬和鱉臑”，都能拓寬課本內(nèi)的內(nèi)容，精選高考題或變題，體現(xiàn)了高三一輪復(fù)習(xí)中教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體作用。兩節(jié)課都能合理使用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受“直觀”教學(xué)，分別指出了建議。李群對(duì)兩位老師的授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，他充分肯定了兩位老師的授課，認(rèn)為他們展示了新課程新教材背景下一輪復(fù)習(xí)的方法。      下午，江蘇省特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，南京市名師工作站主持人劉明作了《高中數(shù)學(xué)新課程新高考評(píng)價(jià)與復(fù)習(xí)策略》報(bào)告，他從新課程背景下高考評(píng)價(jià)的要求、研究高考試題、新課程高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略和新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。他指出教師要緊緊圍繞新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新高考等新要求開展教學(xué)，提出單元教學(xué)是一種指向核心素養(yǎng)發(fā)展的深度學(xué)習(xí)形式，它有助于知識(shí)的綜合貫通，知識(shí)的遷移和綜合運(yùn)用，有助于高階思維學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。

    新課改路上，我們迎來了新高考。本次教研活動(dòng)，課堂展示精彩實(shí)用、專家講座高屋建瓴，對(duì)新課程倡導(dǎo)的單元設(shè)計(jì)、境創(chuàng)設(shè)新題教學(xué)指導(dǎo)性強(qiáng)，各位參會(huì)老師進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流、研討，大家都表示隨著新課程教學(xué)研究不斷深入，對(duì)今后的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，非常有幫助，受益匪淺。