教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，課堂教學(xué)是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主渠道，關(guān)注教育質(zhì)量首先要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量。2024年9月18日晚，我校在宛陵書苑會(huì)議室三召開課堂教學(xué)調(diào)研布置會(huì)，對(duì)2024年新進(jìn)我校教師和在我校首次擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)的教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研。

9月下旬，校學(xué)科調(diào)研組通過(guò)隨堂聽(tīng)課、課后點(diǎn)評(píng)、教師交談、深入學(xué)生了解等方式對(duì)新進(jìn)教師和首次擔(dān)任高三教學(xué)的教師共34人進(jìn)行課堂調(diào)研，全面了解了新進(jìn)教師的工作情況，以及首次擔(dān)任高三教學(xué)老師目前的一輪復(fù)習(xí)情況。

34位被聽(tīng)課教師高度重視此次活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備。教學(xué)課件制作精美，課堂流程清晰，充分顯示出我校青年教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，贏得調(diào)研組的一致好評(píng)。在隨后開展的課后反饋交流環(huán)節(jié)，調(diào)研組專家就高一、高二新課的處理技巧，以及如何進(jìn)行高三一輪復(fù)習(xí)課進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，不僅有助于被聽(tīng)課教師直觀了解自身教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，也為他們改進(jìn)教學(xué)方法提供了有力的依據(jù)。

我校正高級(jí)教師、校長(zhǎng)助理朱長(zhǎng)友向青年教師建議:要經(jīng)常思考“我理想中的好課是怎樣一種模式和我如何上好一節(jié)課”；要通過(guò)不斷積累，逐步達(dá)到理想境界；要全力追求上好課，追求形成有個(gè)人魅力、教學(xué)風(fēng)格的課;要努力把對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教法的理解上升為課堂實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科智慧；要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)情研究、堅(jiān)持集體備課等方式，提高教學(xué)有效性；要加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，打造教學(xué)風(fēng)格；要加強(qiáng)技術(shù)練兵，堅(jiān)持同伴互助，提升教育素養(yǎng)。此次活動(dòng)對(duì)于新上崗教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)快速適應(yīng)學(xué)校教學(xué)環(huán)境、提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。對(duì)于首次擔(dān)任高三教學(xué)的教師，    

本次活動(dòng)幫助他們更好地把握我校高三教學(xué)的特點(diǎn)與要求，提高高三教學(xué)的針對(duì)性和有效性，進(jìn)而提升我校整體教學(xué)水平。